Our school offers two Bachelor \/ License level courses and one Engineer program, open to international students for inter-university exchange semesters.<\/p>
Here all the courses you can choose in ESTBB. Please click on the title to see the description.<\/p>
L\u00e9gende \/ Abr\u00e9viations\u00a0: Code : AIS3UE01-IN Immunologie appliqu\u00e9e au diagnostic L\u2019objectif du module d\u2019immunologie appliqu\u00e9e est de permettre aux \u00e9tudiants d\u2019assimiler le d\u00e9roulement d\u2019une r\u00e9ponse immunitaire dirig\u00e9e contre les diff\u00e9rents agents infectieux connus. Avec de nombreux rappels des cours de premi\u00e8re ann\u00e9e, ce module a \u00e9galement pour objectif de faire prendre conscience aux \u00e9tudiants de l\u2019implication du syst\u00e8me immunitaire dans d\u2019autres pathologies comme les maladies auto-immunes, les cancers ainsi que lors du rejet de greffe. Par le biais de ces cours ainsi que de travaux pratiques, ce module introduit \u00e9galement des notions de diagnostics et traitements th\u00e9rapeutiques.<\/p>\n Que ce soit dans la recherche scientifique ou l\u2019industrie pharmaceutique, l\u2019immunologie est un domaine d\u2019int\u00e9r\u00eat majeur. La compr\u00e9hension du syst\u00e8me immunitaire est devenue incontournable pour pouvoir d\u00e9velopper des th\u00e9rapies innovantes afin de lutter contre de nombreuses pathologies comme les cancers. Les cours d\u2019immunologie pr\u00e9sent\u00e9s dans les modules de premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e ont donc pour objectif d\u2019apporter des bases solides en immunologie fondamentale et clinique aux \u00e9tudiants.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL<\/em>) :<\/strong> Les travaux pratiques ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s afin de mettre les \u00e9tudiants dans des conditions de travail similaires \u00e0 celles qu\u2019ils pourraient rencontrer dans le monde du travail. Ces travaux pratiques visent \u00e0 d\u00e9velopper la capacit\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e0 analyser rigoureusement des r\u00e9sultats, capacit\u00e9 essentielle pour le travail de laboratoire.<\/p>\n Connaissance en biologie et physiologie<\/p>\n Examen Final\u00a0; contr\u00f4le continu, TL<\/p>\n \u2022 Immunobiologie de Janeway, ISBN : 978-2-8073-0612-7 Code: AIS3UE02-IN Au terme de l’enseignement et des travaux pratiques concernant la microbiologie g\u00e9n\u00e9rale, les \u00e9tudiants seront capables : Travaux en laboratoire (TL) : Les travaux en laboratoire ont lieu 3 apr\u00e8s-midi par semaine pendant 8 semaines : Bases en biologie et biochimie<\/p>\n Examen Final\u00a0; contr\u00f4le continu, TL<\/p>\n \u2022 Bact\u00e9riologie clinique de J.L.Avril, H.Dabernat, F.Denis, et H.Monteil. Code : AIS3UE03-IN Connaitre et savoir identifier les bact\u00e9ries exigeantes (Genres Clostridium, Haemophilus, Neisseria, Bacteroides) et savoir : Travaux en laboratoire (TL) : Les travaux en laboratoire ont lieu 3 apr\u00e8s-midi (8h30) par semaine pendant 4 semaines : Module \u00e0 prendre obligatoirement avec le module AIS3UE02-IN<\/p>\n Examen Final\u00a0; contr\u00f4le continu TL<\/p>\n \u2022 Bact\u00e9riologie clinique de J.L.Avril, H.Dabernat, F.Denis, et H.Monteil. Code : AIS3UE04-IN Le cours porte sur l\u2019\u00e9tude de la structure et des propri\u00e9t\u00e9s physiques et chimiques des acides amin\u00e9s et prot\u00e9ines afin de comprendre les principes des principales m\u00e9thodes de s\u00e9paration et de dosages de ces protides.<\/p>\n Ce cours est une ouverture vers la discipline en plein essor qu\u2019est la prot\u00e9omique.<\/p>\n Chimie organique : les principales fonctions et leur r\u00e9activit\u00e9<\/p>\n Chimie de la mati\u00e8re : r\u00e9actions acides-bases, notions d\u2019acides faibles et de bases faibles<\/p>\n 2 examens \u00e9crits, contr\u00f4le continu TL<\/p>\n \u2022 Jacques-Henry Weil : Biochimie g\u00e9n\u00e9rale Cours et questions de r\u00e9vision, Dunod \u00c9diteur 11\u00e8me \u00e9d., 2009. Code : AIS3UE05-IN Le cours permet d\u2019expliquer le fonctionnement des enzymes michaeliennes et allost\u00e9riques, et leur r\u00e9gulation afin de comprendre le ph\u00e9nom\u00e8ne de catalyse des r\u00e9actions biochimiques.<\/p>\n Thermodynamique chimique<\/p>\n Biochimie structurale et fonctionnelle des prot\u00e9ines<\/p>\n Module \u00e0 prendre obligatoirement avec le module AIS3UE04-IN<\/p>\n 1 examen final, contr\u00f4le continu TL, rapport TL et un examen final TL<\/p>\n \u2022 Jacques-Henry Weil : Biochimie g\u00e9n\u00e9rale Cours et questions de r\u00e9vision, Dunod \u00c9diteur 11\u00e8me \u00e9d., 2009. Code : AIS3UE046-IN Acquisition des principes des techniques analytiques de bases pour la purification, l\u2019identification et la quantification des mol\u00e9cules.<\/p>\n Thermodynamique chimique<\/p>\n Biochimie structurale et fonctionnelle des prot\u00e9ines<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4le continu TL<\/p>\n \u2022 AFNOR Norme NF ISO 5725-1\/6 : Exactitude (justesse et fid\u00e9lit\u00e9) des r\u00e9sultats et m\u00e9thodes de mesure. Code : AIS3UE07-IN Ce cours pr\u00e9sente les notions de base permettant de mieux comprendre le r\u00f4le des m\u00e9thodes statistiques en recherche et de mieux interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats d\u2019\u00e9tudes provenant de l\u2019application de ces m\u00e9thodes.<\/p>\n L\u2019\u00e9tudiant apprendra dans quelles conditions on utilise les th\u00e9ories de l\u2019\u00e9chantillonnage, de l\u2019estimation et des tests \u00e0 partir d\u2019exemples concrets et acquerra un esprit critique par rapport aux formules et calculs utilis\u00e9s.<\/p>\n Notion de math\u00e9matique niveau lyc\u00e9e<\/p>\n Examen final<\/p>\n \u2022 Jean-Philippe REAU et G\u00e9rard CHAUVAT : Probabilit\u00e9s et Statistiques (Armand Colin) Code : AIS4UE01-IN In this course, students will explore the molecular methods and applications of recombinant DNA technology and the issues regarding their use. They will specifically acquire essential knowledge about different methods of quantitative PCR, sequencing (from Sanger methods to high throughput sequencing) and cloning technologies.<\/p>\n During the virology courses, student will study viruses from their life cycle to their detections and pathologies.<\/p>\n Laboratory classes<\/em>:<\/em>\u00a0 <\/em>During the practical, students will be put into real lab situation in order to increase their understanding about the different technics seen during the lectures and to improve their technical abilities.\u00a0 For example, they will perform cellular immunology \/ Western \u2013 Blot \/ DNA fragment cloning into a vector plasmid.<\/p>\n For the virology, they will be asked to do HIV serology \/ HIV identification by ELISA \/ confirmation of HIV serology by immunoblot.<\/p>\n Notion de g\u00e9n\u00e9tique \/ Biologie cellulaire niveau 1<\/p>\n Anglais niveau B1-B2<\/p>\n Written exams, evaluation of group homework, Laboratory reports<\/p>\n \u2022 Albert et al. (2014). Molecular Biology of the Cell 6th edition. Garland Science. <\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Code : AIS4UE02-IN Le cours de culture cellulaire permettra aux \u00e9tudiant d\u2019acqu\u00e9rir les connaissances n\u00e9cessaires pour r\u00e9aliser cette technique de fa\u00e7on efficace.<\/p>\n Les cours d\u2019histologie permettront aux \u00e9tudiants de connaitre l\u2019organisation des principaux tissus et les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes pour les \u00e9tudier.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL)<\/em>\u00a0:\u00a0 Durant les TP de culture cellulaire, les \u00e9tudiants se familiariseront avec le mat\u00e9riel de laboratoire sp\u00e9cifique (hottes \u00e0 flux laminaire, incubateur, microscopie, etc.) et avec les techniques de manipulation courantes, en respectant les bonnes pratiques de laboratoire et les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et de s\u00e9curit\u00e9. \u00a0A l’issue de la formation, l’\u00e9tudiant doit \u00eatre capable d’effectuer toutes les manipulations attendues d’un cultivateur de cellules, comme l’entretien de cellules en lign\u00e9e, le comptage, les tests sur diff\u00e9rents supports, la maitrise de la st\u00e9rilit\u00e9 et de la cong\u00e9lation.<\/p>\n Biologie cellulaire niveau 1<\/p>\n Examen final, contr\u00f4le continu TL<\/p>\n \u2022 HEUSSER, S., DUPUY, H.-G., 2000. Biologie animale, 2. Les grandes fonctions Dunod, Paris, 218 pp. ISBN-10: 2100040472 ; ISBN-13: 978-2100040476 Code : AIS4UE02-IN Au terme de ce cours, l\u2019\u00e9tudiant devra connaitre les grandes voies de d\u00e9gradation et de biosynth\u00e8se des mol\u00e9cules biologiques (glucide, lipide, prot\u00e9ine) et leur r\u00e9gulation.<\/p>\n Chimie organique\u00a0et chimie de la mati\u00e8re<\/p>\n Biochimie structurale\u00a0: glucides, lipides, prot\u00e9ines\u00a0; enzymologie<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4le continu<\/p>\n \u2022 Biochimie \u2013 Tout le cours en fiches. Auteurs : Latruffe N., Bleicher-Bardeletti F. et Duclos B. ; Editeur : Dunod (2017) Code : AIS5UE01-IN Biologie du d\u00e9veloppement<\/u><\/p>\n Ce module apporte des connaissances globales sur la biologie du d\u00e9veloppement, de la f\u00e9condation, gastrulation, implantation, \u00e0 l\u2019organogen\u00e8se afin de comprendre ces \u00e9tapes cruciales dans le d\u00e9veloppement d\u2019un nouvel \u00eatre vivant.<\/p>\n Immunologie appliqu\u00e9e<\/u><\/p>\n Ce cours expliquera les r\u00e9actions immunitaires (inn\u00e9e et adaptative) dans des perspectives de compr\u00e9hension du d\u00e9veloppement du m\u00e9dicament.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL)<\/em>\u00a0: production en haute densit\u00e9 d\u2019un anticorps monoclonal<\/p>\n Base en immunologie<\/p>\n Pour chacun des cours\u00a0: Examen final, contr\u00f4le continu<\/p>\n \u2022 Immunologie \u2013 Le cours de Janis KUBY \u2013 7\u00e8me \u00e9dition \u2013 \u00e9dition Dunod Code : AIS5UE02-IN Le d\u00e9veloppement du m\u00e9dicament permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de comprendre la phase de validation d\u2019une hypoth\u00e8se scientifique et les diff\u00e9rentes phases cliniques avant une autorisation de mise sur le march\u00e9.<\/p>\n Biologie et physiologie<\/p>\n Examen final, contr\u00f4le continu<\/p>\n \u2022 Immunologie \u2013 Le cours de Janis KUBY \u2013 7\u00e8me \u00e9dition \u2013 \u00e9dition Dunod Code : AIS5UE03-IN In this practical, students will work in pair during 4 weeks in a situation close to a real-work environment. They will be asked to follow a detailed protocol, to refer to it and organize their work accordingly. Cell culture level 1<\/p>\n Coursework<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Code : AIS5UE06-IN Students will provide three different types of scientific communication on a topic that has been selected with a tutor:<\/p>\n \/<\/p>\n Coursework<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Code : AIS5UE04-IN A la fin de ce module l\u2019\u00e9tudiant devra:<\/p>\n – Savoir conduire un projet et s\u2019organiser en mode projet<\/p>\n – Comprendre la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle et conna\u00eetre les outils permettant de prot\u00e9ger ses innovations techniques ou non<\/p>\n – Donner les bases r\u00e9glementaires en Hygi\u00e8ne S\u00e9curit\u00e9 Environnement (HSE)<\/p>\n – Connaitre la d\u00e9marche qualit\u00e9, des fondamentaux \u00e0 la mise en place, audit et gestion de la qualit\u00e9 au laboratoire<\/p>\n – Connaitre les strat\u00e9gies de marketing et d\u00e9veloppement durable<\/p>\n \/<\/p>\n Examen final, contr\u00f4le continu<\/p>\n \u2022 \u00ab Le kit du chef de projet \u00bb, Hugues Marchat \u2013 Les \u00e9ditions d\u2019Organisation Immunology <\/strong> L\u2019objectif du module d\u2019immunologie g\u00e9n\u00e9rale est de permettre aux \u00e9tudiants d\u2019assimiler dans sa globalit\u00e9 le d\u00e9roulement d\u2019une r\u00e9ponse immunitaire dirig\u00e9e contre les diff\u00e9rents agents infectieux connus. Apr\u00e8s une pr\u00e9sentation des diff\u00e9rents acteurs (cellules, tissus et organes) composant le syst\u00e8me immunitaire, ce module divis\u00e9 en 8 cours pr\u00e9sente les principaux m\u00e9canismes \u00e0 l\u2019origine de la reconnaissance et de la destruction des micro-organismes pathog\u00e8nes pour l\u2019Homme. Ces connaissances de bases de l\u2019immunologie fondamentale sont \u00e9galement associ\u00e9es \u00e0 une pr\u00e9sentation des techniques exp\u00e9rimentales majeures utilis\u00e9es en biologie et faisant appel \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019anticorps. Ce cours est associ\u00e9 \u00e0 10h de travaux pratiques afin d\u2019aider l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 appr\u00e9hender les techniques pr\u00e9sent\u00e9es lors des cours.<\/p>\n Que ce soit dans la recherche scientifique ou l\u2019industrie pharmaceutique, l\u2019immunologie est un domaine d\u2019int\u00e9r\u00eat majeur. La compr\u00e9hension du syst\u00e8me immunitaire est devenue incontournable pour pouvoir d\u00e9velopper des th\u00e9rapies innovantes afin de lutter contre de nombreuses pathologies comme les cancers. Les cours d\u2019immunologie pr\u00e9sent\u00e9s dans les modules de premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e ont donc pour objectif d\u2019apporter des bases solides en immunologie fondamentale et clinique aux \u00e9tudiants.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL)<\/em>\u00a0:<\/em> dosage de la b\u00eata-lactoglobuline par Elisa\u00a0; d\u00e9termination des groupes sanguins\u00a0; immuno-pr\u00e9cipitation du complexe antig\u00e8ne-anticorps par la technique d\u2019Ouchterlony.<\/p>\n Biologie des organisme niveau 1<\/p>\n Examen final<\/p>\n \u2022 Immunobiologie de Janeway, ISBN : 978-2-8073-0612-7 Microbiology<\/strong> Ce cours vise \u00e0 acqu\u00e9rir des connaissances g\u00e9n\u00e9rales :<\/p>\n Biologie cellulaire niveau 1<\/p>\n Examens terminaux\u00a0; Contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Principles of Virology. Vol I: Molecular Biology, Vol. II: Pathogenesis and Control, (S.J. Flint et al., Third Edition, ASM Press 2015). Code : SVHS3UE03-IN Biochimie m\u00e9tabolique :<\/u><\/p>\n Le cours permet d\u2019expliciter les transformations biochimiques, mol\u00e9culaires et \u00e9nerg\u00e9tiques des principales mol\u00e9cules biochimiques (glucides, lipides et protides). Le cours est bas\u00e9 sur l\u2019\u00e9tude des s\u00e9quences de r\u00e9actions des grandes voies m\u00e9taboliques (cataboliques et anaboliques).<\/p>\n Enzymologie :<\/u><\/p>\n Le cours permet d\u2019expliquer le fonctionnement des enzymes michaeliennes et allost\u00e9riques, et leur r\u00e9gulation afin de comprendre le ph\u00e9nom\u00e8ne de catalyse des r\u00e9actions biochimiques.<\/p>\n Thermodynamique chimique<\/p>\n Biochimie structurale\u00a0et fonctionnelle des prot\u00e9ines<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4le continu<\/p>\n \u2022 Biochimie \u2013 Tout le cours en fiches. Auteurs : Latruffe N., Bleicher-Bardeletti F. et Duclos B. ; Editeur : Dunod (2017) Advanced genetics<\/strong> L\u2019objectif de ce module est d\u2019amener l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 aller plus loin dans la compr\u00e9hension de la g\u00e9n\u00e9tique \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appr\u00e9hender les M\u00e9thodes en biologie mol\u00e9culaire<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comprendre l\u2019\u00e9pig\u00e9n\u00e9tique et les techniques associ\u00e9es<\/p>\n <\/p>\n 20h de travail en autonomie sont \u00e9galement allou\u00e9s afin de r\u00e9aliser diff\u00e9rents travaux\u00a0de communication scientifique (\u00e9crit, pr\u00e9sentation oral et poster) afin d\u2019amener l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 comprendre et r\u00e9fl\u00e9chir sur la th\u00e9matique de l\u2019\u00e9pig\u00e9n\u00e9tique.<\/p>\n G\u00e9n\u00e9tique niveau 1<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Hamelin R. [Epigenetic changes and cancer]. Ann Pathol. 2009 Nov;29 Spec No 1:S17-8. doi: 10.1016\/j.annpat.2009.07.020. Epub 2009 Oct 12. Review. French. PubMed PMID: 19887241. Transdisciplinary skills <\/strong> Ce cours a pour objectif d\u2019apporter une connaissance globale sur l\u2019actualit\u00e9 scientifique, d\u00e9velopper une culture g\u00e9n\u00e9rale en Sciences de la Vie et dans le domaine des Humanit\u00e9s et d\u2019\u00e9largir la r\u00e9flexion sur diff\u00e9rents sujets li\u00e9s aux enseignements en Sciences de la Vie et en Humanit\u00e9s.<\/p>\n Ce module permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d’\u00eatre actif dans sa d\u00e9marche scientifique, en d\u00e9couvrant des m\u00e9thodes pour suivre l’\u00e9volution des connaissances et \u00e0 apprendre \u00e0 travailler en groupe<\/p>\n Cet enseignement vise aussi \u00e0 apporter aux \u00e9tudiants une connaissance de la m\u00e9thodologie utilis\u00e9e dans les sciences humaines et ainsi \u00e0 les familiariser avec l\u2019\u00e9criture, la pr\u00e9sentation orale mais aussi la mani\u00e8re de mener une r\u00e9flexion.<\/p>\n Pour cela, les \u00e9tudiants vont\u00a0assister \u00e0 une conf\u00e9rence ou une exposition ou une manifestation scientifique et\/ou culturelle puis r\u00e9aliser une pr\u00e9sentation orale qui d\u00e9veloppe un des aspects de la conf\u00e9rence ou de l\u2019exposition ou de la manifestation scientifique et\/ou culturelle, \u00e0 l\u2019aide d\u2019un document Power Point. \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Restitution sous forme d\u2019expos\u00e9s en groupe<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Exercice d\u2019argumentation<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Entretien de personnalit\u00e9<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dissertation et commentaire de texte<\/p>\n \/<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Humanities: Histoire et Epist\u00e9mologie de la biologie<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n Naturel et Artificiel<\/u>\u00a0: <\/u><\/p>\n Ce cours vise \u00e0 acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension de ce que sont la nature et l’artifice et leurs relations, parfois difficiles \u00e0 identifier aujourd’hui, tellement l’artifice semble impliqu\u00e9 dans la nature. Il suppose un d\u00e9tour pr\u00e9alable par la philosophie et l’histoire pour d\u00e9couvrir ce qu’a impliqu\u00e9 l’approfondissement et l’usage du concept de nature au fil des si\u00e8cles, depuis l’antiquit\u00e9 grecque. Il implique un questionnement sur l’usage que nous faisons de la nature, les questions d’environnement et d’\u00e9cologie, l’existence d’une nature humaine, l’artificialisation du corps humain. Les questions et r\u00e9flexions des \u00e9tudiants seront sollicit\u00e9es sur les divers sujets abord\u00e9s dans ce parcours<\/p>\n \/<\/p>\n Examen final<\/p>\n \u2022 Gaston Bachelard, La formation de l’esprit scientifique, Vrin, 1993 Advanced microbiology<\/strong> Au cours de ce module, l\u2019\u00e9tudiant devra savoir\u00a0: \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 D\u00e9finir le pouvoir pathog\u00e8ne bact\u00e9rienne et connaitre le cycle de la maladie infectieuse<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Connaitre les diff\u00e9rents types de contr\u00f4le de la prolif\u00e9ration bact\u00e9rienne<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Connaitre l\u2019action des diff\u00e9rents antibiotiques<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Evaluer la sensibilit\u00e9 d\u2019une bact\u00e9rie \u00e0 un agent-antimicrobien<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Connaitre les diff\u00e9rents m\u00e9canismes de r\u00e9sistance aux antibiotiques<\/p>\n Microbiologie niveau 1<\/p>\n \u2022 Partida-Martinez et al., 2007 Integrative cell biology<\/strong> Ce cours permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant: \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 De faire le lien entre la biologie cellulaire et les autres mati\u00e8res enseign\u00e9es (biochimie structurale, m\u00e9tabolisme, immunologie, enzymologie, physiologie, biologie mol\u00e9culaire, culture cellulaire).<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 De comprendre les techniques exp\u00e9rimentales utilis\u00e9es en biologie cellulaire: Quel est leur but\u00a0? Comment interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats obtenus suite \u00e0 leur utilisation\u00a0?<\/p>\n \u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 De se familiariser avec la lecture d\u2019un article scientifique.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL)\u00a0: Western blot\u00a0= Etude de la cha\u00eene l\u00e9g\u00e8re de myosine chez diff\u00e9rents poissons, interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats et r\u00e9daction d\u2019un compte-rendu de TP.<\/p>\n Notions de biologie cellulaire (S1) et de biochimie structurale.<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Biologie. Raven, Johnson, Losos et Singer. De Boeck. Code : SVHS4UE02bis-IN Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n Physique\/Chimie niveau 1<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n Code : SVHS4UE03-IN A la fin de ce cours, l\u2019\u00e9tudiant devra comprendre les principaux aspects de la physiologie des v\u00e9g\u00e9taux sup\u00e9rieurs : Autre activit\u00e9 : sortie sur le terrain pour mettre en lien diff\u00e9rentes notions : Ecologie, g\u00e9ographie et botanique.<\/p>\n Biologie cellulaire niveau 1<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 William G Hopkins, 2003, Physiologie v\u00e9g\u00e9tale, Editions de Boeck, 514 pages Humanities: Identit\u00e9 biologique et identit\u00e9 humaine<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n L\u2019identit\u00e9 humaine est fortement questionn\u00e9e par les progr\u00e8s du s\u00e9quen\u00e7age de l\u2019ADN, et de la g\u00e9n\u00e9tique, le brassage des populations, la reproduction m\u00e9dicalement assist\u00e9e, le clonage, la place donn\u00e9e au microbiote intestinal, etc. Or cette question rel\u00e8ve \u00e9galement d\u2019une recherche de d\u00e9finition anthropologique de l’\u2019humain, en incluant les influences de l\u2019environnement culturel, les repr\u00e9sentations, les r\u00e8gles matrimoniales etc. le questionnement sur la diff\u00e9rence homme\/femme etc.<\/p>\n Ces diff\u00e9rents points seront abord\u00e9s afin d\u2019amener l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 d\u00e9velopper une r\u00e9flexion personnelle et un esprit critique.<\/p>\n Culture Scientifique et enjeux soci\u00e9taux<\/u>\u00a0:<\/p>\n Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n Entreprise et humanisme<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n \/<\/p>\n Contr\u00f4le continu<\/p>\n Contr\u00f4le final\u00a0: \u00e9preuve \u00e9crite sur table<\/p>\n \u2022 Coppens, Y. (dir.) Devenir humains, Autrement, 2015 Cell technologies<\/strong> L\u2019objectif est de donner une base aux \u00e9tudiants des connaissances th\u00e9oriques et pratiques globales sur les diff\u00e9rentes technologies cellulaires actuelles.<\/p>\n L\u2019\u00e9tudiant devra connaitre les diff\u00e9rents types de cultures (culture primaire, de lign\u00e9es cellulaires, organotypique \/ culture en 2D ou 3D), les lignes directrices principales pour leur mise en application et leur int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n Ces technologies cellulaires se sont aussi beaucoup d\u00e9velopp\u00e9 dans le but de th\u00e9rapies cellulaires et de ce fait, il est primordial de comprendre ce que sont les cellules souches embryonnaire, adulte, et induites iPS.<\/p>\n Le dernier point abord\u00e9 sera les modifications g\u00e9n\u00e9tiques des cellules en culture (pour but de recherche et\/ou de production et\/ou th\u00e9rapeutique), avec un focus particulier sur la m\u00e9thode CRISPR\/Cas9.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL) :<\/em><\/p>\n Durant les travaux en laboratoire de culture cellulaire, les \u00e9tudiants se familiariseront avec le mat\u00e9riel de laboratoire sp\u00e9cifique (hottes \u00e0 flux laminaire, incubateur, microscopie, etc.) et avec les techniques de manipulation courantes, en respectant les bonnes pratiques de laboratoire et les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et de s\u00e9curit\u00e9.\u00a0 A l’issue de la formation, l’\u00e9tudiant doit \u00eatre capable d’effectuer toutes les manipulations attendues d’un cultivateur de cellules, comme l’entretien de cellules en lign\u00e9e, le comptage, les tests sur diff\u00e9rents supports, la maitrise de la st\u00e9rilit\u00e9 et de la cong\u00e9lation.<\/p>\n Biologie cellulaire avanc\u00e9e<\/p>\n Examen final ; contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Th\u00e9rapie cellulaire. Vainchenker, Reiffers ; JOHN LIBBEY ; 17 f\u00e9vrier 2005 ; ISBN 13 : 2742005595 Biotechnologies<\/strong> Diff\u00e9rents intervenants sp\u00e9cialistes dans chacune des biotechnologies abord\u00e9es viendront pr\u00e9senter leur domaine d\u2019expertise ce qui permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de : Autre activit\u00e9<\/em>\u00a0: Visite du centre de recherche BAYER<\/p>\n Biologie, \u00e9cologie, g\u00e9n\u00e9tique<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Scientific writting<\/strong> Ce cours est une initiation au monde des m\u00e9dias. Il donne quelques cl\u00e9s pour apprendre : \/<\/p>\n Examen final, contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Les petits soldats du journalisme, Fran\u00e7ois Ruffin, Pluriel Case study<\/strong> L\u2019objectif de ce module est d\u2019acqu\u00e9rir: \/<\/p>\n Rapport \u00e9crit et soutenance<\/p>\n \u2022 \u00ab Le kit du chef de projet \u00bb, Hugues Marchat \u2013 Les \u00e9ditions d\u2019Organisation Humanities: Health ethics | Know and believe | Art as a path to knowledge<\/strong> Ethique de la sant\u00e9<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n <\/p>\n Savoir et croire<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n Le sujet nous place au c\u0153ur du d\u00e9bat contemporain, car l\u2019\u00c9volution n’est pas une th\u00e9orie tout \u00e0 fait comme les autres. Elle impacte la soci\u00e9t\u00e9 et la fa\u00e7on dont l\u2019homme se pense aujourd\u2019hui dans l\u2019univers car elle parle de la vie, du hasard, du temps, des origines. L\u2019int\u00e9r\u00eat de ce module pour l’\u00e9tudiant est double. D\u2019abord de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la place de la science dans la soci\u00e9t\u00e9 et la culture actuelle, et aux questions qu\u2019elle pose, en croisant plusieurs disciplines et en respectant leur logique propre. Ensuite de continuer \u00e0 se construire personnellement, gr\u00e2ce \u00e0 l’apprentissage de l\u2019argumentation et de la parole en public, dans un climat d\u2019ouverture \u00e0 la culture et au dialogue. La p\u00e9dagogie de ce module se veut interactive sous forme d\u2019expos\u00e9s, de tables rondes, d\u2019\u00e9changes, de sortie etc. Un travail \u00e0 la maison sera demand\u00e9 sous forme de fiche de lecture et de compte-rendu.<\/p>\n L\u2019art comme chemin de la connaissance<\/u>\u00a0:<\/u><\/p>\n Nous contacter pour plus d\u2019information<\/em><\/p>\n Autre activit\u00e9<\/u>\u00a0:\u00a0 Sorties au mus\u00e9e\u00a0: dimension esth\u00e9tique<\/p>\n Examen final\u00a0; contr\u00f4les continus<\/p>\n \u2022 Arnould Jacques, Darwin, Teilhard de Chardin et Cie. L’\u00e9glise et l\u2019\u00e9volution, Descl\u00e9e de Brouwer, 1996 Code : INS3ETBS01-IN Le cours permet d\u2019expliciter les ph\u00e9nom\u00e8nes de synth\u00e8se chlorophyllienne et de d\u00e9gradation biochimiques des glucides. Le cours aborde \u00e9galement les grands principes d\u2019utilisation et de production d\u2019\u00e9nergie cellulaire.<\/p>\n Le cours est bas\u00e9 sur l\u2019\u00e9tude des s\u00e9quences de r\u00e9actions des grandes voies m\u00e9taboliques (anaboliques et cataboliques).<\/p>\n Chimie organique : les principales fonctions et leur r\u00e9activit\u00e9<\/p>\n Biochimie structurale<\/p>\n Enzymologie<\/p>\n Contr\u00f4le continu\u00a0: 1 note d\u2019examen \u00e9crit les notes de comptes-rendus de TP<\/p>\n Un examen final<\/p>\n \u2022 Jacques-Henry Weil : Biochimie g\u00e9n\u00e9rale Cours et questions de r\u00e9vision, Dunod \u00c9diteur 11\u00e8me \u00e9d., 2009. Code : INS3ETBS02-IN Le cours permet d\u2019expliquer le fonctionnement des enzymes michaeliennes, \u00e0 un ou plusieurs substrats, et des enzymes allost\u00e9riques ainsi que leur leur r\u00e9gulation. Le but est de comprendre le ph\u00e9nom\u00e8ne de catalyse des r\u00e9actions biochimiques. L\u2019utilisation des enzymes dans les biotechnologies est \u00e9galement abord\u00e9e.<\/p>\n Travaux en laboratoire (TL)<\/em>\u00a0:<\/em> dosage<\/p>\n Thermodynamique chimique<\/p>\n Biochimie structurale\u00a0et fonctionnelle des prot\u00e9ines<\/p>\n Contr\u00f4le continu\u00a0: 1 note d\u2019examen \u00e9crit + 1 note de projet sur les enzymes dans les biotechnologies + les notes de comptes-rendus de TP<\/p>\n Un examen final<\/p>\n \u2022 Enzymologie fondamentale, Jaspard Emmanuel, 2019, \u00e9dition Ellipses Code : INS3ETBS03-IN Ce cours permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant : Travaux en laboratoire (TL) : Culture cellulaire et mesure de la mort cellulaire par des tests de viabilit\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement utilis\u00e9s en laboratoire.<\/p>\n Examen final<\/p>\n \u2022 BIOLOGIE MOLECULAIRE DE LA CELLULE, B. ALBERTS, A. JOHNSON, J. LEWIS, M. RAFF, K. ROBERTS, J. D WALTER 2017. sixi\u00e8me \u00e9dition, M\u00e9decine-sciences Flammarion, 1342p (en fran\u00e7ais), 2016. sixi\u00e8me \u00e9dition, M\u00e9decine-sciences Flammarion, 1342p (en anglais), 2011. cinqui\u00e8me \u00e9dition, M\u00e9decine-sciences Flammarion, 1601p
<\/em><\/strong>CM\u00a0: Cours magistraux\u00a0<\/em>\u2022 TD\u00a0: Travaux dirig\u00e9s<\/em> \u2022 TL\u00a0: Travaux en laboratoire<\/em> \u2022 T : Tutorat \u2022 CC : Contr\u00f4le Continu (continuous assessment)\u00a0: selon les mati\u00e8res cette \u00e9valuation comprend un examen \u00e9crit portant sur les TP ou TD, un contre-rendu de TP, un rapport provenant d\u2019un projet de groupe et\/ou une pr\u00e9sentation orale.
<\/em>\u2022 Semestres impairs : de septembre \u00e0 janvier
<\/em>\u2022 Semestres pairs : de janvier \u00e0 juin<\/em><\/p>Bachelor Assistant Engineer Biology-Biochemistry-Biotechnologies<\/h3><\/p>\n\n
\n
Semester 3 \u2022 IMMUNOLOGIE APPLIQU\u00c9E AU DIAGNOSTIC \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 20h | TD : 4h | TL : 12h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n<\/u><\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Immunologie-Le cours de Janis Kuby, ISBN : 978-2-1007-0543-6
\n\u2022 Les bases de l\u2019immunologie fondamentale et clinique, ISBN : 978-2-294-75242-1Pr\u00e9cis de bact\u00e9riologie clinique de J.Freney, F.Renaud, W.Hansen, et C.Bollet.<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 BACT\u00c9RIES NON EXIGEANTES \u2022 10 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 12h | TD : 0h | TL : 68h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n– de conna\u00eetre et d\u2019identifier les bact\u00e9ries non-exigeantes, notamment les familles des Micrococcaceae, Streptococcaceae, Enterobacteriaceae et autres bacilles Gram n\u00e9gatif).
\n– de savoir d\u00e9crire pour chaque souche \u00e9tudi\u00e9e les crit\u00e8res de famille, de genre et d\u2019esp\u00e8ces, d\u00e9crire les m\u00e9thodes de culture, r\u00e9aliser une identification\/diagnostic bact\u00e9riologique en utilisant les techniques d\u2019identification conventionnelle et en interpr\u00e9tant les caract\u00e8res culturaux ou les tests r\u00e9alis\u00e9s.<\/p>\n
\n\u2500 Etude des genres Staphylococcus et Micrococcus
\n\u2500 \u00c9tude de la famille des Streptococcaceae
\n\u2500 \u00c9tude de la famille des Enterobacteriaceae
\n\u2500 Etude des genres Salmonella et Escherichia
\n\u2500 \u00c9tudes des genres Corynebacterium et Listeria
\n\u2500 \u00c9tude de la famille des Pseudomonadaceae et du genre Acinetobacter
\n\u2500 S\u00e9ances de r\u00e9visions<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Bact\u00e9riologie m\u00e9dicale de L\u00e9on Le Minor et Michel V\u00e9ron.
\n\u2022 Bact\u00e9riologie et virologie pratique J.Grosjean, D.Clav\u00e9, M.Archambaud et C.Pasquier
\n\u2022 Bact\u00e9riologie m\u00e9dicale. Techniques usuelles de F.Denis, MC.Ploy, C.Martin, E.Bingen et R.Quentin<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 BACT\u00c9RIES FRAGILES ET ANTIBIOGRAMMES \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 0h | TL : 34h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 d\u00e9crire les crit\u00e8res de famille\/de genre et esp\u00e8ces
\n\u2500 citer les conditions de culture de bact\u00e9ries ana\u00e9robies
\n\u2500 d\u00e9crire le pouvoir pathog\u00e8ne, d\u00e9crire les m\u00e9thodes de culture
\n\u2500 r\u00e9aliser une identification \/diagnostic bact\u00e9riologique en utilisant les techniques d\u2019identification conventionnelle et en interpr\u00e9tant les caract\u00e8res culturaux ou les tests r\u00e9alis\u00e9s.
\nConnaitre les diff\u00e9rentes familles d\u2019antibiotiques, leur mode d\u2019action, et les diff\u00e9rents m\u00e9canismes de r\u00e9sistance.
\nConnaitre les techniques d\u2019\u00e9tudes des antibiotiques (antibiogramme, d\u00e9termination de la CMI et CMB, association d\u2019antibiotiques)<\/p>\n
\n\u2500 Etude des genres Clostridium et Bacillus – Antibiogramme des cocci \u00e0 Gram positif
\n\u2500 Etude du genre Haeophilus et Neisseria \u2013 Antibiogramme de S. aureus
\n\u2500 Etude du genre Bactero\u00efdes – Antibiogramme de Streptococcus et r\u00e9alisation d\u2019une CMI\/CMB
\n\u2500 \u00c9tude d\u2019un m\u00e9lange de germes et antibiogramme de Pseudomonas aeruginosa<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Bact\u00e9riologie m\u00e9dicale de L\u00e9on Le Minor et Michel V\u00e9ron.
\n\u2022 Bact\u00e9riologie et virologie pratique J.Grosjean, D.Clav\u00e9, M.Archambaud et C.Pasquier
\n\u2022 Bact\u00e9riologie m\u00e9dicale. Techniques usuelles de F.Denis, MC.Ploy, C.Martin, E.Bingen et R.Quentin<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 BIOCHIMIE STRUCTURALE \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 2h | TL : 34h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 David L. Nelson, Michael M. Cox: Lehninger Principles of Biochemistry. Freeman, W. H. & Company \u00c9diteurs, 7\u00e8me \u00e9d. 2017.
\n\u2022 David A Bender, Kathleen M Botham, Peter J Kennelly, Robert K Murray, Victor W Rodwell, Anthony Weil : Biochimie de Harper. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 6\u00e8me \u00e9d., 2017.
\n\u2022 Donald Voet, Judith G. Voet : Biochimie. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 3\u00e8me \u00e9d., 2016<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 BIOCHIMIE FONCTIONNELLE \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 2h | TL : 19h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 David L. Nelson, Michael M. Cox: Lehninger Principles of Biochemistry. Freeman, W. H. & Company \u00c9diteurs, 7\u00e8me \u00e9d. 2017.
\n\u2022 David A Bender, Kathleen M Botham, Peter J Kennelly, Robert K Murray, Victor W Rodwell, Anthony Weil : Biochimie de Harper. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 6\u00e8me \u00e9d., 2017.
\n\u2022 Donald Voet, Judith G. Voet : Biochimie. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 3\u00e8me \u00e9d., 2016
\n\u2022 J. Pelmont : Enzymes Catalyseurs du monde vivant. EDP Sciences \u00e9diteur, 2\u00e8me \u00e9dition, 1995
\n\u2022 J.-P. Sin\u00e9 Enzymologie et applications. Ellipses \u00e9diteur, 2010<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 TECHNIQUES D'ANALYSES BIOCHIMIQUES \u2022 10 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 26h | TD : 0h | TL : 54h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Feinberg M., Labo-stat, Guide de validation des m\u00e9thodes d\u2019analyse. Editions Lavoisier, 2009, 384 pages.
\n\u2022 Feinberg M., Mise en \u0153uvre du profil d\u2019exactitude, Les cahiers techniques de l\u2019INRA, num\u00e9ro sp\u00e9cial 2010 p27-44
\n\u2022 Francis Rouessac, Annick Rouessac, Daniel Cruch\u00e9, Claire Duverger-Arfuso, et al. Analyse chimique
\n\u2022 M\u00e9thodes et techniques instrumentales Collection: Sciences Sup, Dunod 2016 – 8\u00e8me \u00e9dition – 552 pages<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 BIOSTATISTIQUES \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 28h | TD : 0h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Bernard LEGRAS : El\u00e9ments de statistique \u00e0 l\u2019usage des \u00e9tudiants en m\u00e9decine et en biologie (Ellipses marketing)
\n\u2022 Daniel SHWARTZ : M\u00e9thodes statistiques \u00e0 l\u2019usage des m\u00e9decins et des biologistes (Flammarion m\u00e9decine sciences)<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Virology-Genetic Engineering (English) \u2022 10 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais et anglais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 28h | TD : 10h | TL : 31h<\/p>\nObjectifs et contenu \/ Course learning goal and description<\/h5>\n
Pr\u00e9requis \/ Prerequisite<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Albert et al. (2011). Biologie mol\u00e9culaire de la cellule 5\u00e8me \u00e9dition. Lavoisier.
\n\u2022 Primerose et al. (2001). Principles of Gene Manipulation 6th edition. Blackwell Science.
\n\u2022 Glick and Pasternak. (2003). Molecular Biotechnology, Principles and Applications of Recombinant DNA 3rd edition. ASM press.
\n\u2022 Reece (2004). Analysis of Genes and Genomes. Wiley.
\n\u2022 Ameziane et al. (2005). Principes de biologie mol\u00e9culaire en biologie Clinique. Elsevier
\n\u2022 Buermans HPJ, de Dunnen JT. Next generation sequencing technology: advances and applications. Biochimica et Biophysica Acta. 2014. 1842: 1932-1941
\n\u2022 LUTHRA R, CHEN H, ROY-CHOWDHURI S, SINGH RR. 2015. NEXT-GENERATION SEQUENCING IN CLINICAL MOLECULAR DIAGNOSTICS OF CANCER: ADVANTAGES AND CHALLENGES. CANCERS (BASEL). 7(4):2023-36
\n\u2022 EMBL-EBI Train Online. EBI-Next Generation Sequencing Training Course. http:\/\/www.ebi.ac.uk\/training\/online\/course\/ebi-next-generation-sequencing-practical-course. Consult\u00e9 le 21 d\u00e9cembre 2015
\n\u2022 Alberts, Johnson, Lewis, Raff, Roberts and Walter. Molecular Biology of the Cell 5th Ed. (2011)
\n\u2022 Knipe and Howley (2007). Fields Virology (Volume 1 and 2) 5th edition. Lippincott Williams and Wilkins
\n\u2022 Dimmock et al., (2001) Introduction to Modern Virology 5th edition Blackwell Publishing.
\n\u2022 Flint et al., (2009) Principles of Virology, 3rd Edition, ASM Press.<\/p>\nSemester 4 \u2022 Culture cellulaire 1 - Histologie \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 14h | TD : 0h | TL : 13h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 EXBRAYAT, J.-M., 2000. M\u00e9thodes classiques de visualisation du g\u00e9nome en microscopie photonique. Coll. \u00ab Techniques de Visualisation mol\u00e9culaire \u00bb, dirig\u00e9e par G. Morel, Tec et Doc, EMN, Londres, Paris, New York, 182 pp. ISBN : 2-7430-0409-6, 85 E
\n\u2022 EXBRAYAT, J.-M., 2013. (Ed.) Histochemical and cytochemical methods of visualization. CRC Press Ed., Boca Raton London, New York, Washington, USA. I SBN 9781138199170<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Biochimie m\u00e9tabolique et analytique \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 32h | TD : 0h | TL : 34h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Biochimie \u2013 UE1 PACES. Auteur : Beaumont S. ; Editeur : Ediscience (2015)
\n\u2022 Biod\u00e9gradations et M\u00e9tabolismes \u2013 Les bact\u00e9ries pour les technologies de l\u2019environnement. Auteur : Pelmont J. ; Editeur : EDP Sciences (2005)<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 5 \u2022 Biologie du d\u00e9veloppement Immunologie appliqu\u00e9e \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 17h | TD : 7h | TL : 4h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Atlas d’embryologie descriptive, Rapha\u00ebl Franquinet, Jean Foucrier, Michel Vervoort, Livre
\n\u2022 http:\/\/www.chups.jussieu.fr<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 5 \u2022 D\u00e9veloppement du m\u00e9dicament \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 12h | TD : 4h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Atlas d’embryologie descriptive, Rapha\u00ebl Franquinet, Jean Foucrier, Michel Vervoort, Livre<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 5 \u2022 Cell culture level 2 \u2022 10 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLanguage : English
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 2h | TD : 0h | TL : 43h<\/p>\nCourse learning goal<\/h5>\n
\nIn these 4 weeks practical, they will learn:
\n\u2500 how to maintain two mouse embryonic fibroblasts cell lines. (divide them, count them, freeze and thaw them).
\n\u2500 how to introduce a vector coding for a gene in a mammalian cell. They will prepare a plasmid (pRGCdeltaFosLacZ), transfect cell lines with the plasmid, and induce the transfected gene with H2O2. The effect of treatment on the level of the tumor suppressor protein p53 will be observed at the protein level by Western blotting and its activity detected by looking at beta-galactosidase.<\/p>\nPrerequisite<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Semester 5 \u2022 Communication \u00e9crite scientifique \u2022 10 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLanguage : English
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 0h | TD : 0h | TL : 0h | CC : 30h<\/p>\nCourse learning goal<\/h5>\n
\n
Prerequisite<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Semester 5 \u2022 Initiation \u00e0 l\u2019entreprenariat \u2022 15 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 73h | TD : 10h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 \u00ab Le guide du chef de projet \u00bb, Tanguy le Dantec \u2013 Ed. Maxima
\n\u2022 \u00ab La boite \u00e0 outils du chef de projet \u00bb, J\u00e9r\u00f4me Maes \u2013 Dunod<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n <\/ul>\n <\/div>Licence Sciences de la Vie et Humanit\u00e9s<\/h3><\/p>\n\n
\n
Semester 3 \u2022 Immunologie g\u00e9n\u00e9rale \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS3UE01-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 26h | TD : 12h | TL : 10h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Immunologie-Le cours de Janis Kuby, ISBN : 978-2-1007-0543-6
\n\u2022 Les bases de l\u2019immunologie fondamentale et clinique, ISBN : 978-2-294-75242-1<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 Microbiologie \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode: SVHS3UE02-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 30h | TD : 10h | TL : 12h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Fields Virology, (Bernard N Fields; David M Knipe; Peter M Howley., Philadelphia: Wolters Kluwer Health\/Lippincott Williams & Wilkins, Fifth Ed. 2007, Sixth Ed. 2013)
\n\u2022 Cann, Alan. Principles of molecular virology \/ Alan J. Cann. ELSEVIER. ISBN 978-0-12-384939-7<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 Biochimie m\u00e9tabolique et enzymologie \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 30h | TD : 12h | TL : 12h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Biochimie \u2013 UE1 PACES. Auteur : Beaumont S. ; Editeur : Ediscience (2015)
\n\u2022 Biod\u00e9gradations et M\u00e9tabolismes \u2013 Les bact\u00e9ries pour les technologies de l\u2019environnement. Auteur : Pelmont J. ; Editeur : EDP Sciences (2005)<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 G\u00e9n\u00e9tique avanc\u00e9e \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS3UE04-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 26h | TD : 12h | TL : 10h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comprendre les Mutations et des diff\u00e9rents syst\u00e8mes de r\u00e9paration de l\u2019ADN<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Nagy C, Turecki G. Transgenerational epigenetic inheritance: an open discussion. Epigenomics. 2015 Aug;7(5):781-90. doi: 10.2217\/epi.15.46. Epub 2015 Sep 7. Review. PubMed PMID: 26344807.
\n\u2022 Burggren WW, Crews D. Epigenetics in comparative biology: why we should pay attention. Integr Comp Biol. 2014 Jul;54(1):7-20. doi: 10.1093\/icb\/icu013. Epub 2014 Apr 9. Review. PubMed PMID: 24722321; PubMed Central PMCID: PMC4133572.
\n\u2022 http:\/\/genet.univ-tours.fr
\n\u2022 Niemann-Pick C1 Disease: The I1061T Substitution Is a Frequent Mutant Allele in Patients of Western European Descent and Correlates with a Classic Juvenile Phenotype<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 Comp\u00e9tences transversales \u2022 4 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS3UE05-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 7h | TD : 7h | TL : 63h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pr\u00e9sentation de la d\u00e9marche<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Semester 3 \u2022 Humanit\u00e9s : Histoire et \u00e9pist\u00e9mologie de la biologie | Naturel et artificiel \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\n– History and epistemology of biology
\n– Natural and artificial
\n<\/strong>
\nCode : SVH3IN6
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 22h et 25h | TD : 0h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Gaston Bachelard, l’eau et les r\u00eaves, essai sur l’imagination de la mati\u00e8re, Corti, 1985
\n\u2022 Jean-Pierre Changeux, l’homme artificiel au service de la soci\u00e9t\u00e9, Odile Jacob, 2007
\n\u2022 Catherine Larr\u00e8re, Rapha\u00ebl Larr\u00e8re, Du bon usage de la nature. Pour une philosophie de l’environnement, Flammarion, 2009
\n\u2022 Franck Tinland, Syst\u00e8mes naturels, syst\u00e8mes artificiels, Champ Vallon, 2017<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Microbiologie avanc\u00e9e \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS4UE01-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 24h | TD : 12h | TL : 10h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 D\u00e9finir les principales interactions microbiennes avec un focus sur le microbiote intestinal<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Marko Hyv\u00e4rinen, et al., 2002
\n\u2022 Proc Natl Acad Sci U S A. 2004 Nov 2; 101(44): 15718\u201315723. The gut microbiota as an environmental factor that regulates fat storage
\n\u2022 La Recherche, 2016, n\u00b0515, p. 38-41. Menace mondiale sur la sant\u00e9 publique. Anne Debrolse
\n\u2022 Characterization of Resistance Patterns and Detection of Apramycin Resistance Genes in Escherichia coli Isolated from Chicken Feces and Houseflies after Apramycin Administration<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Biologie cellulaire int\u00e9grative \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS4UE02-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 30h | TD : 12h | TL : 10h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 D\u2019acqu\u00e9rir des connaissances th\u00e9oriques en biologie cellulaire.<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Biologie mol\u00e9culaire de la cellule. Alberts, Johnson, Lewis, Raff, Roberts et Walter. Flammarion.
\n\u2022 La PAES en fiches, Biologie cellulaire UE2. C. Favro et F. Nicolle. Hachette Sup\u00e9rieur.
\n\u2022 Cours de biologie cellulaire. P. Cau et R. Se\u00efte. Ellipses.
\n\u2022 Biologie cellulaire. Y. Bassaglia. Maloine.
\n\u2022 Anatomie et physiologie humaines. E. Marieb. Pearson Education.<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Sciences de l'Ing\u00e9nieur \u2022 6 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 26h | TD : 30h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h4>\n
Pr\u00e9requis<\/h4>\n
Evaluation<\/h4>\n
Bibliographie<\/h4>\n<\/div>\n <\/li>\n
Semester 4 \u2022 Physiologie v\u00e9g\u00e9tale \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 26h | TD : 12h | TL : 12h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 Connaitre les m\u00e9canismes de reproduction des Angiospermes
\n\u2500 Connaitre les grandes structures des angiospermes et leur d\u00e9veloppement
\n\u2500 Connaitre les grandes fonctions chez les plantes
\n\u2500 La croissance de la plante : les facteurs de croissances et les transports<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Murray Nabors, 2008, Biologie v\u00e9g\u00e9tale, Edition Pearson, 614 pages
\n\u2022 Raven, Evert et Eichorn, 2014, Biologie V\u00e9g\u00e9tale De Boeck, 781 pages<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 4 \u2022 Humanit\u00e9s : Identit\u00e9 biologique et identit\u00e9 culturelle | Culture Scientifique et enjeux soci\u00e9taux | Entreprise et humanisme \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\n– Biological identity and cultural identity
\n– Scientific culture and societal challenges
\n– Business and humanism
\n<\/strong>
\nCode : SVH4IN6
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 25h et 25h | TD : 0h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Descola P. (interview) http:\/\/www.larecherche.fr\/savoirs\/entretien\/philippe-descola-monde-dela-nature-culture-01-04-2004-76561
\n\u2022 Ertzscheid, O. Qu\u2019est-ce que l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique ? Open Edition Press, 2013
\n\u2022 Godelier, M., \u00ab Un homme et une femme ne suffisent pas \u00e0 faire un enfant \u00bb http:\/\/recherche.univ-montp3.fr\/cerce\/r6\/m.g.htm
\n\u2022 Halpern, C. Identit\u00e9(s) – L’individu, le groupe, la soci\u00e9t\u00e9… Collectif. Sciences Humaines 2009
\n\u2022 Kundera, M. L’identit\u00e9. 2013
\n\u2022 Laplantine, F., L’anthropologie, Payot, 2001
\n\u2022 L\u00e9vi-Strauss, Cl (dir). L\u2019identit\u00e9. S\u00e9minaire interdisciplinaire. Presses universitaires de France, Quadrige, 2010
\n\u2022 Morin, E. L’identit\u00e9 Humaine, L’humanit\u00e9 De L’humanit\u00e9. La M\u00e9thode, Tome 5, Seuil 2001
\n\u2022 Serres, M., Pick, P., Qu’est-ce que l’humain ? Le Pommier, 2010<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 6 \u2022 Technologies cellulaires \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS6UE01-IN
\nLanguage : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 22h | TD : 16h | TL : 11h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Biotechnologies v\u00e9g\u00e9tales, Environnement, alimentation,sant\u00e9. Yvette Datt\u00e9e et Marc Fellous. Vuibert ; juin 2011.
\n\u2022 Les nouvelles biotechnologies en questions. Thierry Magnin. Salvator-Diffusion ; 2013.<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 6 \u2022 Biotechnologies \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS6UE02-IN
\nLanguage : Fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 30h | TD : 8h | TL : 0h | CC : 8h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 Conna\u00eetre les outils en cours de mise au point dans les laboratoires
\n\u2500 Etre capable d\u2019\u00e9valuer les perspectives d\u2019applications dans le domaine animal et v\u00e9g\u00e9tal
\n\u2500 Savoir mener une r\u00e9flexion sur les cons\u00e9quences socio-\u00e9conomiques et bio\u00e9thiques des biotechnologies<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h4>\n
Evaluation<\/h5>\n
Semester 6 \u2022 Ecriture scientifique \u2022 6 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVH6IN3
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 16h | TD : 12h | TL : 0h | CC : 20h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 \u00e0 r\u00e9diger un article avec les techniques d\u2019\u00e9criture journalistique
\n\u2500 \u00e0 vulgariser ses connaissances scientifiques
\n\u2500 \u00e0 s\u2019exprimer dans les m\u00e9dia ; r\u00e9ussir une interview, poser les bonnes questions
\n\u2500 \u00e0 animer un colloque
\n\u2500 \u00e0 distinguer le vrai du faux et \u00e0 comprendre l\u2019importance de la v\u00e9rification et du croisement des sources d\u2019information<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Les nouveaux chiens de garde, Serge Halimi, Liber-Raison d\u2019agir
\n\u2022 Le monde libre, Aude Lancelin, LLL (Les liens qui lib\u00e8rent), Prix Renaudot
\n\u2022 La machine \u00e0 influencer : une histoire des m\u00e9dias, Brooke Gladstone (BD)
\n\u2022 L\u2019empire de l\u2019or rouge, Jean-Baptiste Malet (J\u2019ai Lu), Prix Albert-Londres 2018
\n\u2022 Elles risquent leur vie, d’Anne-Claire Coudray, Liseron Boudoul, Marine Jacquemin et Anne Barrier, Edition Tallandier<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 6 \u2022 Etude de cas \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS6UE04-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 20h | TD : 4h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 Les comp\u00e9tences de la conduite de projet et de l\u2019organisation en mode projet. Pour cela les \u00e9tudiants travailleront en \u00e9quipe et seront suivi lors de 4 r\u00e9unions de pilotage.
\n\u2500 Les outils permettant de prot\u00e9ger ses innovations techniques ou non, connaitre les brevets et savoir si son invention est brevetable.<\/p>\nPr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 \u00ab Le guide du chef de projet \u00bb, Tanguy le Dantec \u2013 Ed. Maxima
\n\u2022 \u00ab La boite \u00e0 outils du chef de projet \u00bb, J\u00e9r\u00f4me Maes – Dunod<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 6 \u2022 Humanit\u00e9s : Ethique de la sant\u00e9 | Savoir et croire | L\u2019art comme chemin de connaissance \u2022 5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nCode : SVHS6UE06-IN
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 25h et 25h | TD : 0h | TL : 0h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Bergson Henri, L’\u00e9volution cr\u00e9atrice, F. Alcan, 1907
\n\u2022 Clermont Philippe, Darwinisme et litt\u00e9rature de science-fiction, L\u2019Harmattan, 2011
\n\u2022 Conry Yvette, De Darwin au darwinisme : science et id\u00e9ologie, Congr\u00e8s international pour le centenaire de la mort de Darwin, Paris-Chantilly, 13-16 Septembre 1982, Vrin, 1983
\n\u2022 David Patrice, La th\u00e9orie de l’\u00e9volution. Une logique pour la biologie, Flammarion, 2011
\n\u2022 Delsol Michel, Darwin, le hasard et Dieu, Vrin, 2007
\n\u2022 Fortin Corinne, L’\u00e9volution \u00e0 l’\u00e9cole. Cr\u00e9ationnisme contre darwinisme ?, Armand Colin, 2009
\n\u2022 Lh\u00f4te Jean-Marie, Histoire du Hasard en Occident, Berg International, 2012
\n\u2022 Mayr Ernst, Histoire de la biologie. Diversit\u00e9, \u00e9volution et h\u00e9r\u00e9dit\u00e9, tome 2, De Darwin \u00e0 nos jours, LGF\/Le Livre de Poche, 1995
\n\u2022 Monod Jacques, Le hasard et la n\u00e9cessit\u00e9. Essai sur la philosophie naturelle de la biologie moderne, Seuil, 1970.
\n\u2022 Morange Michel, La vie expliqu\u00e9e ? 50 ans apr\u00e8s la double-h\u00e9lice, Odile Jacob, 2003.
\n\u2022 Morange Michel, La vie, l’\u00e9volution et l’histoire, Odile Jacob, 2011
\n\u2022 Moreel Jean-Fran\u00e7ois R., Le darwinisme, envers d’une th\u00e9orie, Fran\u00e7ois-Xavier de Guibert\/\u0152il, 2007
\n\u2022 Pichot Andr\u00e9, Expliquer la vie, de l’\u00e2me \u00e0 la mol\u00e9cule, \u00e9d. Quae, 2011.
\n\u2022 Tort Patrick, Darwin et le darwinisme. Que sais-je ? 2017.
\n\u2022 Zimmer Carl, Introduction \u00e0 l’\u00e9volution : ce merveilleux bricolage, De Broeck, 2012.<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n <\/ul>\n <\/div>Ing\u00e9nieur sp\u00e9cialit\u00e9 Biotechnologie<\/h3><\/p>\n\n
\n
Semester 3 \u2022 Immunologie g\u00e9n\u00e9rale \u2022 2,5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 6h | TL : 14h | CC : 6h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 David L. Nelson, Michael M. Cox: Lehninger Principles of Biochemistry. Freeman, W. H. & Company \u00c9diteurs, 7\u00e8me \u00e9d. 2017.
\n\u2022 David A Bender, Kathleen M Botham, Peter J Kennelly, Robert K Murray, Victor W Rodwell, Anthony Weil : Biochimie de Harper. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 6\u00e8me \u00e9d., 2017.
\n\u2022 Donald Voet, Judith G. Voet : Biochimie. De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur, 3\u00e8me \u00e9d., 2016<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 Cin\u00e9tique Chimique et Enzymologie \u2022 2,5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 6h | TL : 14h | CC : 6h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
Pr\u00e9requis<\/h5>\n
Evaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 Thermodynamique et Cin\u00e9tique Chimique, Paul-Louis Fabre, \u00e9dition Ellipses
\n\u2022 Biochimie, Donald Voet, Judith G. Voet, , 3\u00e8me \u00e9d., 2016 De Boeck Sup\u00e9rieur \u00c9diteur<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 Biologie Cellulaire - Signalisation \u2022 2,5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n
\nLangue : fran\u00e7ais
\nCycle : 1er cycle
\nCM : 10h | TD : 10h | TL : 10h | CC : 6h<\/p>\nObjectifs et contenu<\/h5>\n
\n\u2500 d\u2019acqu\u00e9rir des connaissances th\u00e9oriques en biologie cellulaire et en particulier de d\u00e9couvrir le principe g\u00e9n\u00e9ral de la communication entre les cellules et les principales voies de signalisation cellulaire, ainsi que la mort cellulaire. L\u2019\u00e9tudiant pourra ainsi comprendre comment un signal (s\u00e9cr\u00e9tion d\u2019une hormone, augmentation de la concentration d\u2019un nutriment dans le sang, lib\u00e9ration d\u2019un neurotransmetteur, \u2026 etc ) induit une r\u00e9ponse biologique adapt\u00e9e et en quoi l\u2019alt\u00e9ration de certaines voies de signalisation peut \u00eatre associ\u00e9e au d\u00e9veloppement dysfonctionnements cellulaires et de maladies. Il pourra \u00e9galement comprendre comment de nombreux m\u00e9dicaments agissent en ciblant certains \u00e9l\u00e9ments de ces voies de signalisation.
\n\u2500 de faire le lien entre la biologie cellulaire et les autres mati\u00e8res enseign\u00e9es (physiologie, biologie mol\u00e9culaire, m\u00e9tabolisme, immunologie, enzymologie,..).
\n\u2500 de se familiariser avec l\u2019analyse de donn\u00e9es issues d\u2019un article scientifique et avec des techniques de biologie cellulaire et mol\u00e9culaire.<\/p>\nPr\u00e9requis
\n\/<\/h5>\nEvaluation<\/h5>\n
Bibliographie<\/h5>\n
\n\u2022 MOLECULAR CELL BIOLOGY; LODISH, BERK, ZIPURSKY, MATSUDAIRA, BALTIMORE, DARNELL 2001. quatri\u00e8me \u00e9dition, Media connected, 1084p (en anglais)
\n\u2022 L\u2019ESSENTIEL DE LA BIOLOGIE CELLULAIRE ; B. ALBERTS, D BRAY, K HOPKINS, A. JOHNSON, J LEWIS, M RAFF, K ROBERTS, J. D WALTER 2012. 3\u00e8me Edition, M\u00e9decine-sciences Publication, 731p
\n\u2022 Etag\u00e8re virtuelle de livres de biologie cellulaire : ecampus.ucly.fr\/biblioth\u00e8que\/Scholarvox\/biologie cellulaire<\/p>\n<\/div>\n <\/li>\n Semester 3 \u2022 G\u00e9nie g\u00e9n\u00e9tique \u2022 2,5 ECTS<\/span><\/h4><\/a>\n